Examining the association between submissive behaviors and perceived social support in nursing students: Hemşirelik öğrencilerinde algılanan sosyal destek ile boyun eğici davranışlar arasındaki ilişkinin incelenmesii

Yurdanur Dikmen; Dilek Yılmaz; Yasemin Yıldırım Usta

doi:10.5152/eurjther.2017.02021

Authors

Yurdanur Dikmen Sakarya Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Sakarya
Dilek Yılmaz Uludağ Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Bursa
Yasemin Yıldırım Usta Abant Baysal Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu, Hemşirelik Bölümü, Bolu

DOI:

https://doi.org/10.5152/eurjther.2017.02021

Keywords:

Nursing students, multidimensional perceived social support, submissive behavior

Abstract

Objective: This descriptive study aimed to investigate the association between social support and submissive behavior in nursing students.
Methods: The sample included 520 students studying in the nursing department of a government university in Turkey in the academic year 2014-2015. Data collection was achieved using demographics, the Submissive Behaviour Scale (SBS), and the Multidimensional Perceived Social Support Scale (MDPSSS). For evaluating research data, frequency, percentages, means and standard deviations, Student’s t-test, One way variance analysis, and Pearson correlation analysis were used.
Results: The mean age of the participating students was 22.04±1.31 years, 67.7% were females, 43.8% were in their first year of study, and 83.7% required economic support. The total mean MDPSSS score of the students was 64.65±14.52, and the total mean SBS score was 36.15±9.63. The total mean MDPSSS scores of female students were significantly higher than those of male students (p<0.05); however, the mean SBS scores of male students were significantly higher than those of female students (p<0.05). A significant negative correlation was established between the students’ mean SBS scores and total MDPSSS scores (p<0.05).
Conclusion: In conclusion, the support of family and friends is important throughout the education of student nurses and that the support affected submissive behavior.

Metrics

Metrics Loading ...

References

Özkahraman Ş, Demir Y, Gökdoğan F. Üniversite öğrencilerinde algılanan sosyal destek düzeyi ve ilişkili faktörler. Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi 2010; 19: 7-12.

Ardahan M. Sosyal destek ve hemşirelik. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2006; 9: 68-75.

Kahriman İ. Karadeniz Teknik Üniversitesi Trabzon Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin aileden ve arkadaşlarından algıladıkları sosyal destek ile anksiyete düzeyi arasındaki ilişki. Hemşirelik Forum Dergisi 2006; 1: 78-87.

Fadıloğlu Ç, Yürekli A, Yılmaz D. Sosyal ağın öğrencilerin duygu ve yaşantılarına etkisi. II Ulusal Hemşirelik Kongresi Bildirileri Kitabı. Ege Üniversitesi Basımevi: İzmir, 1990; 119-31.

Okanlı A. Hemşirelik öğrencilerinin aile ve arkadaşlardan algıladıkları sosyal destek ile anksiyete düzeyi arasındaki ilişki. Atatürk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi. 1999.

Pines AM, Zaidman N. Gender, culture, and social support: a male-female, Israeli Jewish-Arab comparison. Sex Roles 2003; 49: 571-86.

Yıldırım İ. Akademik başarı düzeyleri farklı olan lise öğrencilerinin sosyal destek düzeyleri. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi 1998; 2: 33-8.

Yılmaz E, Yılmaz E, Karaca F. Examining the level of social support and loneliness of university students. Genel Tıp Dergisi 2008; 18: 71-9.

Ünsar S, Sadırlı SK, Demir M, Zafer R, Erol Ö. Üniversite öğrencilerinin sosyal destek düzeyleri ve etkileyen etmenler. DEUHYO ED 2009; 1: 17-29.

Yılmazel G. Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinde algılanan sosyal destek ve sağlıkla ilişkili davranışlar. New/Yeni Symposium Journal 2013; 51:151-7.

Torun S, Arslan S, Nazik E, Akbaş M, Yalçın SÖ. The relation between submissive behaviors and self esteem state of nursing students. Cumhuriyet Tıp Dergisi 2012; 34: 399-404.

Köktuna ZS. Çözüm odaklı kısa terapi tekniğinin alt sosyo ekonomik seviyedeki kadınların geleceğe umut ile bakabilme ve boyun eğici davranışlarına etkisinin incelenmesi. Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi. 2007.

Mete S, Çetinkaya E. Probleme dayalı öğrenim modelinin hemşire öğrencilerin boyun eğici davranışlarına etkisi. Zonguldak Sağlık Yüksekokulu Dergisi 2005; 1: 49-55.

O’Connor LE, Berry JW, Weiss J, Gilbert P. Guilt, fear, submissionan dempathy in depression. J Affec Disord 2002; 71: 19-27.

Allan S, Gilbert P. Anger and anger expression in relation to perceptions of social rank, entrapment and depressive symptoms. Personality and Individual Differences 2002; 32: 551-65.

Tümkaya S, Aybek B, Aldağ H. Üniversite öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri ve problem çözme becerilerinin incelenmesi. EJER 2009; 36: 57-74.

Koç M, Bayraktar B, Çolak S. Investigation of submissive behavior in unıversity students in terms of various variables. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 2010; 28: 257-80.

Efe ŞY. Assertiveness in nursing. Atatürk Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi 2007; 10: 69-75.

Eker D, Arkar H, Yaldız H. Factorial Structure, validity, and reliability of revised form of the multidimensional scale of perceived social support. Türk Psikiyatri Dergisi 2001; 12: 17-25.

Savaşır I, Şahin NH. Bilişsel-davranışçı terapilerde değerlendirme: Sık kullanılan ölçekler. Türk Psikologlar Derneği Yayınları, Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları, 1997.

Arkar H, Sarı Ö, Fidaner H. Relationship between quality of life, perceived social support, social network, and loneliness in a Turkish sample. Yeni Symposium Dergisi 2004; 42: 20-7.

Sertbaş G, Çuhadar D, Demirli F. Gaziantep Üniversitesi Sağlık Yüksekokulu hemşirelik Bölümü öğrencilerinde aile ve arkadaşlardan algılanan sosyal destek ile anksiyete düzeyi arasındaki ilişkinin belirlenmesi. Hemşirelik Forumu Dergisi 2004; 42-8.

Aksüllü N, Doğan S. Relationship of social support and depression in institutionalized and non-institutionalized elderly. Anatolian Journal of Psychiatry 2004; 5: 76-84.

Karadağ İ. Prımary education first grade fifth class students academic achievement basis from aspect social support sources study. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yükseklisans Tezi. 2007.

Cheng S, Chan A. The multidimensional scale of perceived social support: dimensionality and age and gender differences in adolescents. Personality and Individual Differences 2004; 37: 1359-69.

Kozaklı H. Üniversite öğrencilerinde yalnızlık ve sosyal destek düzeyleri arasındaki ilişkilerin karşılaştırılması. Mersin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi. 2006.

Green RL, Richardson DS, Lago T, Schatten-Jones EC. Network correlates of social and emotional loneliness in young and older adults. Personality and Social Psychology Bulletin 2001; 27: 281-8.

Kaya M, Güneş G, Kaya B, Pehlivan E. Submissive behaviors and its relationship with violence among students of medical school. Anadolu Psikiyatri Dergisi 2004; 5: 5-10.

Özkan İA, Özen A. The relation between submissive behaviours and self esteem state among nursing students. TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni 2008; 7: 53-8.

Arslantaş H, Adana F, Bağcı S, Ayva E. The relationships of violence nursing and midwifery students experience during their clinical practices with submissive behaviors and some variables. İ.Ü. Florence Nigthingale Hemşirelik Dergisi 2012; 20: 53-61.

Eşer İ, Khorshid L, Arslan GG. The investigation of submissive behaviours of the students canditated for health professions. İ.Ü. Florence Nigthingale Hemşirelik Dergisi 2009; 17: 1-9.

Bilik Ö, Keskin R, Vatansever ÖE. The changing of nursing students’ submissive acts who undergone problem based learning model. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 2015; 18: 50-6.

Tümkaya S, Aybek B, Çelik M. The investigation of hopelessness and submissive acts as psycho-social facts in adolescents living in poor families. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi 2010; 7: 970-84.

Özmen D, Dündar PE, Çetinkaya AÇ, Taşkın O, Özmen E. Hopelessness and factors affecting hopelessness in high school students. Anadolu Psikiyatri Dergisi 2008; 9: 8-15.